El passat 23 d’abril la comunitat educativa es va despertar amb l’anunci del desenvolupament d’un pla pilot per incorporar mossos d’esquadra a alguns instituts de Catalunya. Tota una andanada al sistema educatiu públic en ple dia de Sant Jordi. Un pla pilot impulsat per les conselleries d’Educació i Interior, cosa que no semblaria improvisada, però que, dies després del seu anunci a la premsa, no sabem de cap instrucció, resolució o document oficial on hi hagi el plantejament i implementació d’aquest pla. Tot el que sabem és per informacions periodístiques, declaracions polítiques i tertúlies amb opinadors tan desinformats com la mateixa comunitat educativa. Ni un paper oficial que expliqui res, un procediment opac, que ha arribat als 14 instituts afectats per un mail del Departament d’Educació informant-los que entraven en aquest pla pilot.
Del que sabem d’aquest pla pilot podem dir que contravé bona part de la legislació educativa vigent avui i també la que fa referència al foment de la pau. La Llei de foment de la pau -Llei 21/2003, de 4 de juliol- o la moció 55/XI sobre la desmilitarització de Catalunya del juliol de 2016. Però sobretot el currículum educatiu de l’educació Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica a Catalunya, a l’article 13, apartat 10, on és molt clar:
“Amb l’objecte de fomentar la incorporació de les competències clau de l’educació bàsica, els centres educatius han de planificar i portar a la pràctica, de forma continuada, estratègies i actuacions per potenciar la igualtat d’oportunitats i sensibilitzar la comunitat educativa envers aspectes com la coeducació, la perspectiva de gènere, els hàbits i valors relacionats amb l’educació per la pau, la gestió de conflictes des de l’enfocament restauratiu, l’educació per la mobilitat segura i sostenible, el consum responsable, el desenvolupament sostenible, la consciència democràtica i l’educació afectivosexual, com a factors essencials que contribueixen al benestar físic, emocional, individual i col·lectiu.”
Davant d’aquesta astracanada política més de 200 entitats s’han adherit en ben pocs dies, amb una oposició frontal, als comunicats de la Plataforma la pública, l’escola de tothom i de la Plataforma Desmilitaritzem l’Educació. Aquestes plataformes estan compostes per més d’un centenar d’entitats de l’àmbit educatiu i de l’àmbit del foment de la pau.
Un rebuig multiplicat per les reclamacions que, des de fa anys, sol•liciten els ens educatius amb la implementació de mesures que contribueixin a millorar l’acció educativa als centres i poder atendre d’una manera adequada i efectiva les necessitats que hi ha actualment -més recursos humans i materials, reducció de ràtios, atenció a la diversitat, professionals amb expertesa i mitjans per a dur a terme una autèntica inclusió educativa… Per contra, a finals/inici de curs es van acomiadar un 30% de les educadores i integradores socials del sistema educatiu públic.
Mesures que estigmatitzen determinats instituts i, per tant, també l’alumnat i les famílies que en formen part. De moment, set dels 14 INS del pla pilot ja s’han manifestat, de forma oficial o informal, en contra de la concreció d’aquest pla als seus centres. Una xifra que augmentarà conformi es vagin manifestant els diferents claustres.
L’actual complexitat i els conflictes que hi pot haver als centres educatius ens porta precisament a qüestionar el concepte que es vol donar per vàlid de seguretat: precisament, no és fer entrar la policia als centres educatius sinó posar tots els recursos i treballar per generar espais de convivència, espais segurs, espais d’acollida.
Els centres educatius han de ser espais de convivència, no de vigilància. Els instituts han de ser espais de vida democràtica, espais lliures, i l’intent i la intenció d’aplicar aquesta prova pilot és més aviat pròpia d’uns altres temps en què la imposició de la força, el control ideològic i la repressió -també en l’àmbit educatiu- eren el pa de cada dia.
Però tal com reconeix el mateix departament d’educació, en una circular que ha fet arribar als centres “pilot”: “Aquesta relació entre departaments no és nova, els mossos de proximitat ja fa molt temps que col·laboren amb els centres educatius de manera puntual (xerrades, assessorament, etc). Amb aquesta iniciativa, però, es fa un pas més cap a una presència més continuada, amb un enfocament, d’acompanyament i, si s’escau, intervenció.”
Però aquest anunci no és casualitat, es produeix en el marc d’un curs en què hi ha hagut i hi haurà novament vagues en l’àmbit de l’ensenyament -s’han convocat per als mesos de maig i juny vagues d’ensenyament i importants mobilitzacions de docents i personal educatiu-, és un intent de desviar l’atenció pública, de problematitzar un assumpte complex, des d’un marc mental i polític d’extrema dreta, generant una oposició frontal per part de la majoria dels sectors socials i educatius. És un atac a la línia de flotació del sistema educatiu públic català, malauradament un més. Cal fer-hi front.
Exigim una rectificació pública i la retirada immediata d’aquest pla. Així mateix, una disculpa pública a la comunitat educativa dels instituts afectats.
